初三语文课文练习-安妮日记同步练习

语文课文在语文这门课程的学习过程中的重要性不言而喻，多做些练习题可以帮助同学们更好地学习语文课文。我们学大教育专家在下文中为大家带来了初三语文课文练习-安妮日记同步练习，希望能给大家带来帮助。

一、基础知识

1.给下列加点的字注音。

窒( )息 呆滞( ) 笼罩( )

霎( )时 肆虐( ) 荒谬( )

2.解释下列词语。

蜕变： 沮丧：

匮乏： 安详：

二、阅读理解

(一)阅读下面一段文字，按要求答题。

我的惨事还没说完呢。你听过“人质”这个名词吗?这是给破坏分子的最新惩罚，也是你想像不到的恐怖事情。重要的市民——都是无辜的人——被关起来等候处死。盖世太保找不到破坏分子，就拎五个人质出来，靠墙排一排。报纸会登出他们的死讯，上面说他们死于“致命事故”。

3.为下列词语中加点的字注音。

等候( ) 拎 ( )

4.解释文中划线的词语。

人质： 无辜：

5.文中的“人质”是指：

(二)阅读下面一段文字，完成6—7题。

我不相信战争只是政客和资本家搞出来的，芸芸众生的罪过和他们一样大;不然，许多人民和民族早就起来反叛了!人心里有一股毁灭的冲动，发怒、杀人的冲动。除非所有人没有例外都经过一场蜕变，否则还是会有战争，苦心建设、培养和种植起来的一切都会被砍倒、摧毁，然后又从头来过!

我经常心情沮丧，可是从来不绝望。我将我们躲藏在这里的生活看成一场有趣的探险，充满危险和浪漫情事，并且将每个艰辛匮乏当成使我日记更丰富的材料。我已下决心要过和其他女孩子不一样的人生，不想以后变成一个平凡的家庭主妇。我在这里的经验，是一个有趣人生的一个好开头。碰到最危险的时刻，我都必须往它们幽默的一面看，并且笑一笑，理由——惟一的理由——就在这里。

我年轻，有许多尚未发现特质;我年轻又坚强，正活在一场大探险里;我正在这探险过程之中，不能因为没有什么好玩的事而只顾整天唉声叹气!我有很多福分：幸福、愉快的性情，以及力量。每天我都感觉到自己在成熟，我感觉到解放正在接近，我感觉到大自然的美和周遭人的善良。每天我都想，这是一场多么迷人有趣的探险!有此种种，我为什么要绝望?

6.安妮在感受到解放即将到来时，想到了什么?

7.安妮在这则日记中提到“芸芸众生的罪过和他们(政客和资本家)一样大”，但这里却说“我感觉到大自然的美和周遭人的善良”，在另一则日记中也写到“世界虽然这样，我还是相信人在内心里其实是善良的”这是否矛盾?为什么?

(三)阅读下面一篇文章，按要求答题。

悲 伤 的 人 肉 ①

李 磊

天上的星星有几颗，最闪亮的是月亮。你是谁?你是谁家的闺女?你将是谁的新娘?你的兄弟姐妹有多少?你是神，你是嫦娥，你是中国传说中的美女，你是阿拉伯人心中的女神，你就是最美的那个!烟光一闪，哭声四起。你的纯洁，却成为他人的悲哀!

人类的矛盾刀光剑影，生命的冲突枪林弹雨;谁不会捍卫民族的尊严?谁不会维护国家的自主?谁不会保护家庭的独立?谁不会保卫自己的自由?可是，我们看到的却是：碎尸万段的少男少女四分五裂。他(她)们用死亡换取了更多的死亡，他(她)们用生命杀死了更多的生命。

当自由成为战争的奴隶，当民主成为战争的畜生，生命在人类自相残杀中血肉横飞，生命在人类弱肉强食里针锋相对。炮火连天哭河山，惊天动地泣鬼神。信仰是人类的一种勇气，信仰是生命的一种信心。信仰的最高的境界，就是人类生生世世难以企及的和平。信仰的最高要求，就是生命相互依存绝非互相排斥的真理。

一个少年或者一个少女，在人群中引爆了身体上的炸药。更多的少男少女，前仆后继，致使更多的人死亡。……不敢相信人类残暴的手段，竟然应用于人类自身。惊恐万状的生命啊，能不能留一颗悲悯之心挂在天上，能不能流几滴悲痛之泪长记心头。

谁没有亲人?谁没有骨肉?谁也不是石头里蹦出来的孙猴。……白发人送黑发人，天下谁人不惜君?你们的错误是单纯，你们的罪过是纯洁。当四分五裂的骨朵震天动地，当七零八碎的血花横飞四方，当天边传来哭爹喊娘的悲怆交响曲，我们能否熟视无睹人类的杰作?

我们等待的不是枪杀是和平，我们盼望的不是自杀是民主。……何苦的自相残杀?你死我亡的阴谋深处，一定会存在山迸地裂的世界末日;鱼死网破的波澜深处，一定会隐藏惊涛骇浪的地球灭绝。昏天暗地的杀戮过后，人类恍然发现，人类杀戮的本身，就是杀戮自己。……此刻，欢歌笑语无声无息，亭台搂阁灰飞烟灭。

甚至没有告别，甚至无法告别。她们早就准备好了，用死来证明一切。……这些蝴蝶一样翩翩起舞的少女，用她们脆弱的翅膀向天堂飞翔，破碎的空气里面流动着她们坚贞的歌声;这些圣女一样冷酷无情的杀手，用她们青春的胴体向地狱挺进，死伤的人群里面充满了她们愤怒的咒语。这是可怕而又无奈的铁血事实，这是矛盾而又对立的悲惨世界。现在，她们的灵魂可否安息?她们破坏的不单是自己的肉体，她们伤害的不单是别人的生命。

她们的悲剧，仿佛让我看到了，我们腥风血雨的过去;看到了，国人写在脸上的痛苦。我们唯一的出路，就是珍爱生命;我们唯一的选择，就是创造和平。壮烈牺牲的精神，就是让暴力灰飞烟灭，奋不顾身的行为，就是使恐怖烟消云散。

最好的办法就是化悲痛为力量，好的方式就是化干戈为玉帛。惟独和平能够成全人类的千秋大业，惟独和平能够保证生命的千秋万代。我们日以继夜地祈祷和平!死者已逝，生者尚存，我们的泪水将要被时间吹散，我们的鲜血将要被岁月风干。美丽的少女，漂亮的少年!你们给人类带来了什么?你们给地球留下了什么?生命能够挽救生命。灵魂能够拯救灵魂。但是，不幸的国家更不幸，无辜的人民更无辜。

①李磊，男，1965年出生于吉林长春，先锋诗人、前卫批判家。主要作品有：诗集《摇滚》(1995年)，长诗《道德教科书》(1996年)，长诗《现代汉语》(2000年)，评论《当头棒喝》之伪民间诗歌批判书(2002年)，评论《中国新诗，事在人为》(2002年)，评论《蜕了皮我也能逮住你》(2003年)等等 。本文有删改。

8.本文题目中的“人肉”是指什么?

9.作者对少男少女的牺牲持什么态度?作者认为他们应该怎么做?

10.下列说法正确的两项是：

A.文中划线句子中的“杰作”是对少男少女勇敢赴死精神的颂扬。

B.与《安妮日记》相比，两篇文章的主题是一致的。

C.“灰飞烟灭”语出苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》。

D.“谁也不是石头里蹦出来的孙猴”旨在强调人没有孙悟空的本领大。

E.“化干戈为玉帛”就是以恐怖来对抗恐怖。

参 考 答 案

一、基础知识

1.窒zhì息 呆滞 zhì 笼罩zhào 霎shà时 肆虐nüè 荒谬miù

2.解释下列词语。

蜕变：(人或事物)发生质变。 沮丧：灰心失望。

匮乏：(物资)缺乏;贫乏。 安详：从容不迫;稳重。

3.等候 hòu 拎līn

二、阅读理解

4.人质：一方拘留对方的人，用来迫使对方履行诺言或接受某些条件。

无辜：没有罪。

5.文中的“人质”是指“无辜的重要市民”。

6.除了对战争的性质作了进一步的思考外，还憧憬了自己的未来，向往乐观向上的人生。

7.不矛盾。

屠杀是统治者谋划的，但具体是由各个国家普通的劳动者，以及来自民众的普通士兵做出的，所以说“芸芸众生的罪过和他们(政客和资本家)一样大”。

安妮有自己的信仰，有自己的希望，她相信战争的罪恶必将终止，人民也将觉醒，从她的一家在逃亡前后所获得的帮助，从反法西斯战争的进程，她认为正义能够战胜邪恶，善良能够战胜野蛮。这并不能混为一谈，所以不矛盾。

8.指充当“人肉炸弹”的少男少女。

9.珍爱生命，创造和平，化悲痛为力量，化干戈为玉帛。

10.BC

初三语文课文练习-安妮日记同步练习经过上文的讲述我们已经知道了，希望同学们在学习至安妮日记这一课的过程中可以利用到我们所提供的练习题。