高二生物课件-基因指导蛋白质的合成课件

生物是很多高中生头疼的科目，要想学好必须掌握好的方法，同学们在预习课本上的知识的时候可以阅读相关的生物课件，下面学大教育网为大家带来高二生物课件-基因指导蛋白质的合成课件，希望能对大家学好高中生物有帮助。

一、教材分析

《基因指导蛋白质的合成》是人教版第二册第四章的开篇，(该内容在中图版为第二单元的《基因的表达》)是本章及后继学习的基础。在教学中我以新课标为依据，不拘泥于教材，创造性地利用教材，重组教材，优化课堂教学。本节的主干知识是遗传信息的转录和翻译的过程，这是一个微观的分子水平上的过程，学生缺乏直观经验，教学中可利用多媒体动画和角色扮演的方式模拟这一过程，使这一内容直观化;侧枝内容是RNA的种类及遗传密码的概念、种类、特点等。不仅内容抽象复杂，而且涉及的物质种类也比较多，所以教学难度大。

二、教学目标

知识目标

1概述遗传信息的转录和翻译。

2能运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系，理解密码的简并性。

能力目标

培养和发展学生的观察识图能力，分析归纳和推理判断的能力。让学生能利用文字、图表、图解等形式，阐述转录和翻译的概念、原理和过程

情感目标

培养学生用生物学观点认识和分析生物体生命活动的基本规律。

三、重点、难点分析

1.教学重点

遗传信息的转录和翻译过程，尤其是翻译的过程更复杂，一定要让学生理解透彻并熟练掌握,这样才能真正理解基因对性状的控制。

2.教学难点

理解基因控制蛋白质合成的过程和原理是本课教学难点，

四、学情分析

学生在学习《基因的本质》后，已经对基因产生了浓厚的兴趣，想进一步探知有关基因的其他问题，学习的欲望强烈。但具以往的经验，学生往往会陷入学习时明白，学完了就糊涂的困惑中。同时还有课时紧，任务重的矛盾。

五、教法分析

基于以上分析，在整体上我决定，一方面从学习目标的任务入手进行教学设计，主要完成什么是转录?怎么转录?什么是翻译?怎么翻译?这四个问题。另一方面调整课堂结构，不再利用传统的由点到面、由局部到整体的教学叙事程序，而是采用从整体到局部，先了解全貌再深究细节的程序;在策略上，充分激发学生的兴趣，从学生最感兴趣的问题入手，设置问题串，层层设疑，激发并保持学生的求知欲和好奇心;在教法上，采用多媒体课件、角色扮演的形式，把抽象、复杂、微观的过程动态化、形象化、宏观化。这样有利于突出重点、分解难点，增强学生对知识点的感悟和理解，又能节省时间。但教材中的八幅图表不能放弃不用，否则就会忽视了学生的识图、辩图和析图能力的培养;在学法指导上，采用合作探究的学习方式，且提前为学生准备了学案，从而提高学生的学习效率。

学大教育网精心为大家准备了高二生物课件-基因指导蛋白质的合成课件，希望大家能够从阅读生物课件中获的一定的进步，更多的生物课件内容请查阅学大教育网。