高二生物课件-生物的进化课件

生物是很多高中生头疼的科目，要想学好必须掌握好的方法，同学们在预习课本上的知识的时候可以阅读相关的生物课件，下面学大教育网为大家带来高二生物课件-生物的进化课件，希望能对大家学好高中生物有帮助。

一、教学设计的指导思想

1、教材分析

通过前三册书的学习，学生已经对生物圈中的生物的类群以及生物的多样性有了一定了解。而本册书一开始就介绍了生物多样性形成的原因，即通过遗传和变异与环境之间的相互作用而实现的，而这些变化就构成了整个生物进化的历程， 本节教材主要介绍了研究生物进化的方法-----比较法及生物进化的大致历程。教材分别从比较不同类型生物化石在地层中出现的顺序的不同，比较现代鸟与始祖鸟和爬行动物的形态结构特点的不同，以及比较构成细胞成分的一种重要的蛋白质-----细胞色素C的差异，来说明“比较”在研究生物进化问题上的应用，并以此阐明生物进化的部分历程。

2、学情分析

八年级的学生已经基本具备了分析和解决问题的能力，能够根据材料来分析得出结论。一部分同学已在日常生活中听过达尔文以及进化论的观点，知道生物都是处在不断的进化过程中的，但是具体是怎样变化的、变化趋势是怎样还不清楚。更有部分同学也通过电视或者网络见过化石，但可能没办法说出到底什么样的物体叫做化石和化石研究的意义。但如果给出资料和问题引导，可以让学生对于化石以及生物进化的研究过程、方法有个简单而正确的科学认识。

3、设计思路

本节课以新课程倡导的“自主探究、合作学习、创新发展”的理念为依据，以资料分析和问题导论作为本节课的主线，简略而完整的介绍了生物进化的内容和一般研究方法。形式上采用启发式的探究学习方法，注重了学生为主体的教学。

在内容安排上是两课时，首先是研究生物进化的方法，其次才是进化的历程。目的是使学生体会方法与结果之间的紧密联系，获得知识不是第一位的，掌握方法才是首要的。在比较法的教学过程中我没有采用以往的先点出知识点，再体会、练习的方法。而是通过从分析资料的过程中，由学生自己发现这个方法。这样可以使他们更深的体会到比较法在进化学的研究上的作用。在课本中很多内容都涉及到了化石。很多学生对化石不是很了解，但又有很大的兴趣。为了满足学生好奇心，也为了激起学生的学习兴趣。决定在本节课的开头安排恐龙的视频，引出学生思考恐龙的发现过程，由学生来引出化石的概念并加以描述。资料二中提到了始祖鸟，为了让学生对这种在进化史上有着重要作用的生物有一个比较完整的认识，我借助始祖鸟的复原模型对同学进行讲解，给学生一个全面立体的印象，又加入了始祖鸟的原始化石图片与鸟类和以鳄鱼为代表的爬行动物的图片的对比，以便更好地锻炼学生比较分析的能力。另外还添加了我国山东山旺化石地层图片和从中挖掘出来的化石图片，让学生对我国在研究生物进化的历史地位上有所了解，目的是加强学生的爱国情感，同时给学生强化科学是不断前进的这一观点。最后点出人类和其他生物来自共同祖先这一真理，让学生明确保护生物就是保护我们的家人。

二、教学目标

知识与能力

1、通过学习，学生能够认识到研究生物进化最重要的证据是化石。

2、通过学习，能举例说出研究生物进化的方法，认识生物学研究的常用方法——比较法。

3、通过学习，概述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。

过程与方法

1、通过资料分析，对地层、化石、始祖鸟、各种细胞色素C的比较，培养和提高学生分析问题、解决问题的能力。

2、在学生已有动植物形态结构和分类知识的基础上，要求学生排列出生物进化顺序，进一步锻炼学生用比较法解决问题的能力。

情感与价值观

1、通过比较法的应用，培养学生进行科学探究的思维方式。

2、通过对生物进化历程的学习，培养学生形成正确的生命出现、生物进化的认识，培养辩证唯物主义观点，自觉抵制非科学的观点。

三、教学重点

1、认识生物学研究的常用方法——比较法。

2、通过完成进化树，概述生物进化的主要历程。

四、教学难点

运用对比的方法对生物的进化进行研究。在教学时，教师引导学生对照课本的插图，对较早的动物植物化石与较晚的植物与动物或化石进行对比，从而形成生物的进化观点。

五、教法

本节课重点引导学生学习比较法在研究生物进化中的重要作用和概述生物进化的主要历程 ，所以教学中主要采用以讨论为主，并渗透启发式和配以多媒体放映。

六、学法

重点通过分析资料了解比较法在研究生物进化过程中的重要作用，学习中主要采用思考和讨论的方法巩固基本概念和形成科学研究方法的认识。

七、教学用具：

多媒体课件《生物进化的历程》，始祖鸟复原模型

八：课时安排：2课时

第1课时：研究生物进化的方法

第2课时：研究生物进化的主要历程

一、研究生物进化的重要证据——化石

1、概念：化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。

2、种类：遗体、遗物、遗迹等。

3、分布规律：简单、低等——古老

复杂、高等——晚近

二、研究生物进化的常用方法——比较法

1、概念：

2、比较内容：

(1)比较生物的化石及生物化石在地层中的存在情况

(2)比较动物的形态和解剖特征

(3)比较组成生物体一些重要物质的差异

3、目的：推断生物进化的大致过程

练习题：

1、下列关于化石的说法，不正确的是( )

A.化石主要是由生物遗体的坚硬部分形成的;

B.生物的遗物或生活痕迹也有可能形成化石;

C.化石是经过千万年的复杂变化形成的;

D.有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老。

2、始祖鸟与爬行动物相同之处是( )

A.被覆羽毛; B.前肢形成翅膀;

C.口腔中具有牙齿; D.嘴的外形像鸟喙。

3、在研究现代生物进化的过程中， 是非常重要的证据。

4、地球上现存的生物都是 的结果。

5、对生物进化问题的研究，最重要的方法之一是 ，通过对不同年代化石的 比较，以及对现存生物种类的 比较，推断出生物进化的大致历程。

学大教育网精心为大家准备了高二生物课件-生物的进化课件，希望大家能够从阅读生物课件中获的一定的进步，更多的生物课件内容请查阅学大教育网。